¡Mayor Presupuesto Universitario!...... para Desarrollo e Innovación (I+D +i)

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Nota publicada en Pagina Siete del Ingeniero Jorge Velasco Tudela

Imagen de http://www.autoescuelaplacentina.com/servicios/departamento-idi

En los últimos años, el desarrollo económico-social de los países asiáticos ha tenido como pilar fundamental a las universidades como fuente de investigaciones para hacer realidad innovaciones importantes a nivel empresarial y social en dichos países.

Estos países destinaron presupuestos significativos para promover la innovación (28% de la inversión mundial en I+D+i) a través de un ecosistema conformado por Gobierno, empresa y universidad. En este modelo, denominado la Triple Hélice, el Gobierno brinda las condiciones para promover el desarrollo e innovación (I+D+i), y fomenta la creación de nuevas empresas a través de la cooperación estrecha entre universidad y empresa, con el propósito de desarrollar nuevos productos, nuevos procesos y estrategias que permitan fortalecer y generar nuevas tecnologías, la diversificación, nuevos conocimientos, el desarrollo y la investigación e innovación en el mercado. En este modelo, las universidades asumen un rol empresarial fomentando una cultura de emprendimiento e innovación en alumnos y docentes, promoviendo el trabajo en equipo para afrontar los retos socio-económicos del país, valorando y enfocando la investigación tecnológica hacia el desarrollo de nuevas empresas, publicando y patentando investigaciones e institucionalizando la creación de nuevos emprendimientos.

En contraste, sólo el 2% de la inversión mundial en I+D+i tiene lugar en los países de América Latina. De esta cifra invertida el 62% le corresponde a Brasil, 13% a México, 12% a Argentina, 4% a Chile y el 9% se reparte entre los otros países de la región. En Bolivia se destina sólo un 0,3% del PIB en investigación y desarrollo, y de esta cifra el 30% se lo hace en universidades y el 15% en empresas.

A su vez, las universidades públicas están solicitando un incremento del 15% en sus presupuestos, sin embargo el Gobierno ha rechazado dicho incremento argumentando que gran parte será destinado para el pago de sueldos y salarios tomando en cuenta que, según cifras del Ministerio de Economía y Finanzas, el 59% se destina a sueldos y sólo un 3,8% va a materiales y suministros que mejoran la calidad de la enseñanza y las investigaciones científicas.

Resulta entonces oportuno y pertinente pensar en una reformulación de dicho presupuesto para priorizar la I+D+i en las universidades del país, a fin de potenciar su aporte al cumplimiento de sus funciones y de los objetivos estratégicos del país en materia de ciencia, tecnología e innovación. Un mayor presupuesto en esta partida permitirá que los centros e institutos universitarios de investigación puedan desarrollar adecuadamente su trabajo sobre la base de estrategias propias de cada universidad, así como del sistema en su conjunto y de las emanadas de las demandas de la sociedad.

Esta propuesta además debe estar articulada a una estrategia nacional de ciencia, tecnología e innovación para que estas investigaciones sean pertinentes a la problemática y oportunidades que el país brinda en materia social, seguridad alimentaria, productividad, medio ambiente, tecnología, energía y otras áreas.

Con esa visión es que se ha lanzado, el mes pasado, la Plataforma Innova Bolivia (www.innovabolivia.bo), que tiene como objetivo la generación de valor en innovación dentro de la comunidad universitaria nacional y el relacionamiento directo con el sector empresarial a través de la búsqueda y premiación de ideas y proyectos innovadores, de base tecnológica y con impacto social, creando nuevas oportunidades que fomenten el potencial de investigación, fortaleciendo el sistema de innovación y dinamizando el tejido productivo del país. A esta cruzada se han sumado las universidades públicas y privadas más importantes del país y empresas líderes encabezadas por la Confederación de Empresarios Privados que desean fomentar la innovación y el emprendedurismo. Sólo falta la voluntad del Gobierno para crear las condiciones de un ecosistema como el de la Triple Hélice.

Jorge Velasco Tudela es docente de innovación y emprendedurismo de la UMSA.

Ganadores de Innova inician actividades empresariales

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  La pomada antiinflamatoria Chilkaflan y PelletsBol (cáscara de almendras para energía ecológica) son los dos primeros proyectos que inician; actividades empresariales tras ganar el concurso para emprendedores Innova San Andrés.

Desde hace cinco años, la Fundación Maya convoca al concurso dirigido a universitarios, docentes e investigadores para que presenten proyectos innovadores y obtengan apoyo financiero a fin de constituirse en empresas. En agosto lanzaron la quinta convocatoria. Su presidente, Jorge Velasco, destaca que hasta el momento cuentan con 28 ganadores. Sólo cinco ideas avanzan en consolidarse como empresas, el resto está en incubadoras para luego salir al mercado. 

 Uno de estos proyectos exitosos es la producción de una crema antiinflamatoria en base a la Chilka (Baccharis latifolia) denominada Chilkaflan, señala su inventora, Giovana Almanza. Ella ganó en la primera versión Innova San Andrés 2006, dedicada sólo a estudiantes de la Universidad Mayor de San Andrés. Almanza detalla que su producto pasó por todas las fases de aprobación de calidad. Agrega que logró un acuerdo con Laboratorios Farmacéuticos Lafar para que produzcan la crema y calcula que en el siguiente trimestre estaría saliendo a la venta la crema Chilkaflan.

 La crema tiene compuestos antiinflamatorios y sirve para ser aplicada sobre la piel humana en caso de contusiones musculares, artrosis, dolores, golpes, inflamaciones. Está especialmente creada para deportistas, expresa Almanza. El otro proyecto ganador que avanza a la fase de ventas, participó en la tercera versión Innova San Andrés 2009 y pertenece a Liset Shirley Contreras. Se trata de la producción de pellets de la cáscara de almendra que sirven para producir biocombustible.

 Este negocio está operando en Uyuni, en el departamento de Potosí. Contreras, en entrevista telefónica con La Razón, dice que hasta fin de mes iniciarán las ventas. Explica que los pellets son residuos procedentes de limpiezas forestales e industrias madereras que son triturados y convertidos en virutas. Una vez secados para disminuir el nivel de humedad y las posibles resinas, son prensados en forma de pequeños cilindros o “palitos”. El pellet se utiliza como biocombustible para generar bioenergía. Está catalogado como combustible de carbono (CO2) neutro. Además de ser ecológico, afirma, que es más económico que los combustibles fósiles (gasolina o diésel). La creadora cuenta que en el proyecto participaron cinco personas, una de ellas es su hermana.

 Aclara que formar una empresa no es fácil y asevera que ganar el concurso les ayudó a construir su negocio. Otros proyectos ganadores de Innova que están en proceso de constituirse en empresa son: “Introducción del ají de maní envasado” para los mercados de La Paz y El Alto, una idea de Miguel Toro (2009); “Obtención de un enjuague bucal y productos afines a partir de la cascarilla de la quinua real”, iniciativa de Maribel Lozano (2010); “Control biológico de la mancha chocolate en el haba” de Espila Churata, y la recuperación de maderas para las “Ecoguitarras”, del músico José Miguel Ando. La comercialización es el paso final para estos novedosos negocios. Se juega un premio de $us 40 mil Incentivo Gracias al patrocinio de un conjunto de empresas del sector privado se han acumulado $us 40 mil en efectivo para los premios, software, acceso a incubadoras de empresas, capital semilla y alianzas con redes empresariales. 

 La Fundación Maya lanza la quinta versión del concurso

 La Fundación de Emprendedores y Finanzas Maya lanzó oficialmente Innova Bolivia 2012-2013, un concurso que apunta a promover en los estudiantes de las universidades estatales y privadas de todo el país la elaboración de proyectos innovadores, con base tecnológica, que se conviertan en negocios de éxito.

“La idea es apostar a convertirse en empresas con alto valor agregado que generen mayor productividad y empleo para el país”, destacó el presidente de la entidad, Jorge Velasco. “Nos sentimos contentos por encarar este nuevo reto ahora con las universidades de todo el país. Estamos seguros del potencial creativo existente en nuestros estudiantes y como promotores de la cultura emprendedora pondremos todo nuestro conocimiento y experiencia”, acotó.

 Las instituciones que patrocinan este concurso son el Banco BISA; CAF —Banco de Desarrollo de América Latina—; Microsoft, Confederación de Empresarios Privados de Bolivia (CEPB), Guaracachi, Grupo Lafuente, Fundación Pukara, Visión Mundial, Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación y la Cultura (OEI), British Gas, Gas y Electricidad, Soboce, Jalasoft, BoA y Ernst & Young. Velasco destacó que “el apoyo de la empresa privada es determinante para Innova”, porque posibilita que los proyectos se concreten. Anteriormente, este concurso sólo contemplaba a estudiantes de las universidades públicas. La actual convocatoria permite, además, la participación de docentes, investigadores, egresados o profesionales titulados que hayan salido hasta tres años después de la universidad.

Primer Foro Internacional Bolivia Emprende: “El papel de las Universidades y su capacidad Empresarial” - evento realizado el 26 de abril de 2012. Presentación Jorge Velasco Tudela

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Para el premio Nobel Stiglitz el mundo se ha vuelto competitivo por que la torta se ha reducido y las naciones pelean ferozmente sus cuotas.  Hace 100 años hemos  pasado de una economía agrícola a la industrial y ahora nos enfrentamos a una economía basada en el conocimiento y la  Innovación. A su vez, para  Billy Gates y otros emprendedores exitosos del conocimiento la clave  para estimular la innovación es la calidad de la educación. Por tanto los países que queremos jugar en las grandes ligas debemos desarrollar   conocimientos y habilidades  para competir en una economía global basada en el conocimiento y la Innovación.

Un País Emprendedor debe encontrar su desarrollo mirando de cerca la fórmula:

Innovación + Emprendimiento = Desarrollo

Para ver cómo vamos en las variables de Innovación y emprendimiento sepuede consultar las cifras y resultados de los informes Insaed y GEM. De acuerdo al último ranking sobre el Índice de Innovación en países elaborado por el INSEAD al 2011. Bolivia está entre  los peores clasificados, de 125 países ocupamos el puesto 112, en cambio países  como Chile que han apostado por  la educación empresarial, en gran parte de sus universidades, es el primero de todos los países latinoamericanos, con el puesto 38. Costa Rica ocupa  el 45 y Brasil el 47.Los primeros lugares de este índice ocupan Suiza, Suecia y Singapur.

Es sorprendente lo que hizo Singapur para pasar de tercer al primer mundo en 4 décadas. Para ello promovió la educación global  y empresarial con las siguientes acciones:

• Adoptar  como idioma oficial  el inglés.
• Becar a sus universitarios  para ir a las mejores universidades del mundo.
• Dejar que ingresen las mejores universidades internacionales a Singapur y promover la Educación Empresarial.

Por otro lado, el GEM  Reporte  Bolivia  2010, consigna cifras que de muestran un alto índice de emprendedurismo (38,6%) pero en emprendimientos que no tienen oferta innovadora no incorporan nuevas tecnologías, no tienen VISION exportadora y la mayoría son generadas por necesidad. Mientras el contexto emprendedor en el país no coadyuva a promover una Educación Emprendedora y tampoco existe una adecuada transferencia de I+D entre la academia y la empresa. En general nuestra Educación no estimula la Creatividad  y la Innovación.

Para promover una cultura emprendedora basada  en la innovación y así aprovechar las grandes oportunidades que nos brinda el País, es necesario apostar por una EDUCACIÓN DE CALIDAD, una EDUCACIÓN CON VISIÓN GLOBAL y una EDUCACIÓN EMPRENDEDORA.

En esta tarea se identifican papeles tripartitos entre Gobierno, Empresa y Universidad. El gobierno tiene la tarea de crear políticas educacionales que promuevan la Innovación y el Emprendedurismo. Las empresas de fomentar la creatividad e Innovación fomentando el surgimiento de intraemprendedores y las universidades tenemos el reto de formar profesionales con espíritu emprendedor, profesionales que sean creativos, capaces de asumir riesgos y de hacer cosas diferentes e innovadoras.

Por tanto, las  universidades deben cambiar el  enfoque de la educación tradicional a la educación empresarial:

EDUCACIÓN TRADICIONAL	EDUCACIÓN EMPRESARIAL
Empleados, funcionarios	Líderes, Intraemprendedores.
Empresas establecidas	Creación de empresas
Buscadores de seguridad	Capaces de asumir riesgosmoderados
Seguidores dependiente	Innovadores independientes
Empleo	Trabajo deexcelencia
Consumidores de empleo	Creadores de empleoproductores de riqueza, productores de satisfacción
Parte del problema	Parte de la solución

El mercado global y nacional ahora exige este tipo de profesionales innovadores y con espíritu emprendedor, en Google del  Silicon Valley o en Jalasoft del Valle de Cochabamba se maneja el recurso humano con esa VISION, considerando que la generación y busca nuevos retos y necesita flexibilidad.

Entonces la nueva Universidad debe asumir otra actitud si quiere jugar al nivel de otras universidades internacionales donde la educación innovadora y emprendedora es vital, como dice Rodrigo Varela  la nueva universidad debe ser "aquella en la cual sus alumnos, sus profesores, sus programas, sus directivos y su administración están imbuidos, motivados, educados, orientados y operan bajo la premisa cultural de la Innovación y el Espíritu Empresarial; y donde los conceptos de creación de riqueza, de valor, de bien estar, de generación de empleo, de creación de empresas son los ejes directores de toda la política académica".

La Fundación Maya  desde hace 10 años se ha propuesto ser  la "plataformalíder en Innovación y Emprendedurismo para impulsar y difundir el Espíritu Empresarial en el País, apoyando y fomentando la generación de nuevas ideas, nuevos empresarios y nuevas empresas que coadyuven al progreso de nuestro País con ética y responsabilidad social." Habiendo desarrollado una serie de actividades que comprende: campamentos, cursos, talleres, seminarios, etc. que han formado cerca de 10,000 universitarios, docentes, microempresarios, etc. La historia de estos 10 años, del aporte de la Fundación al país, se puede resumir en tres etapas:

Etapa de inspiración, aprendizaje y creación

2002	Se crea el Centro de Emprendedores Maya
2004	Se crea el Centro de Innovación y Desarrollo Empresarial UMSA
2006	Se crea el Innova San Andrés UMSA
2008	Se crea la Cátedra Innovación y Desarrollo Emprendedor UMSA
2008	Se crea la Fundación de Emprendedores y Finanzas Maya

 Etapa de crecimiento y consolidación

2009	Se realiza el Innova Viacha  SOBOCE
2009	Nace País Emprendedor LA RAZON
2010	Se organiza el PILAS Internacional FUNDACIÓN  Mundos E
2011	Concurso PLAN Alcaldía de La Paz
2011	Concurso PLAN el Alto SOBOCE
2011	Curso On Line FAUTAPO

Etapa de Expansión

2012	Foro Educación Empresarial  CAF
2012	Innova Bolivia SISTEMA UNIVERSITARIO NACIONAL
2012	Programa Innovación Microfinanzas BISA
2012	Simulador Maya SOBOCE
2012	Concurso PLAN Alcaldía de La Paz

En alianza con la Fundación Autapo se crea, el año 2011,el Primer Curso Virtual: "Formación de Formadores del Espíritu Emprendedor" con el objetivo de  desarrollar competencias técnicas y pedagógicas en 100 docentes universitarios, que los posibilite a incorporar en sus asignaturas demanera transversal tanto conocimientos, habilidades, actitudes y valores que desarrollen el Espíritu Emprendedor, así como competencias instrumentales que les permitan generar emprendimientos docente-estudiantiles como estrategia de formación del Espíritu Empresarial. Las Universidades Participantes fueron:

• San Francisco Xavier Chuquisaca
• Tomas Frías Potosí
• Juan Misael Saracho Tarija
• Amazónica Pando
• Siglo XX  Llallagua

Los resultados fueron muy alentadores por el alto nivel de aprobación y porque muchos de estos docentes han tenido un aprendizaje teórico y práctico hasta llegar a la elaboración de planes de negocio con ideas innovadoras para responder a los retos de tecnológicos, seguridad alimentaria, cuidado del medio ambiente, responsabilidad social, etc.

Las lecciones aprendidas con este primer curso nos permiten alentar esperanzas para llegar a otras universidades del sistema  para seguir formando docentes que puedan cambiar su VISIÓN tradicional a una Educación Empresarial.